Der Wirtschaftsausblick 2024 wurde abgesagt.

In der Ökonomie geht es um den effizienten Einsatz von knappen Ressourcen. Bildung, Wissen und Kompetenzen sind gute Beispiele für knappe Ressourcen. Ignoranz hingegen ist eine der wenigen Ressourcen, die im Überfluss vorhanden und deshalb auch gratis zu «erwerben» ist.

Wir wissen seit vielen Jahren, dass sich die Altersstruktur der Bevölkerung bis 2050 stark verändern wird. Und weil wir das wissen, könnten wir uns auf diese Veränderungen vorbereiten. Tun wir das ausreichend? Ein wesentlicher Aspekt ist die Finanzierung zukünftiger Alterspflege und -betreuung.

Seit Langem ist bekannt, dass sich die Altersstruktur unserer Gesellschaft deutlich verändert. Die grossen Jahrgänge der 1960er-Jahre erreichen nun das Rentenalter, was zu einem kontinuierlichen Anstieg des Anteils älterer Menschen in den kommenden Jahren und Jahrzehnten führt. Dies stellt eine bedeutende gesellschaftliche und finanzielle Herausforderung dar, neben vielen anderen.

Digitalisierung, die technologische Entwicklung und der wirtschaftliche Strukturwandel  verändern das Anforderungsprofil an die zukünftigen Arbeitskräfte. Diese Veränderungen stellen Liechtensteins Schulen vor grosse Herausforderungen, zumal die Schulklassen immer heterogener werden. Eine erfolgreiche Bewältigung dieser Herausforderungen kann nur gelingen, wenn die Rahmenbedingungen so weiterentwickelt werden, dass sie diesen Veränderungen gerecht werden. Wie die Stiftung Zukunft.li in ihrer neuesten Studie feststellt, besteht dabei erheblicher Anpassungsbedarf.

Die Klassen werden immer heterogener, Digitalisierung und technologischer Wandel verändern das Anforderungsprofil der zukünftigen Arbeitskräfte. Liechtensteins Schulen stehen vor grossen Herausforderungen. Sie können diese nur bewältigen, wenn die Rahmenbedingungen stimmen. Hier besteht Nachholbedarf.

Wenn es um Bildung geht, fällt regelmässig der Satz: «Bildung ist die wichtigste Ressource Liechtensteins». Unser Bildungssystem, das sich stark an der Schweiz orientiert, gilt gemeinhin als eines der weltweit leistungsfähigsten. Doch ist diese Lobeshymne wirklich angebracht, wenn in der Schweiz laut den neuesten PISA-Ergebnissen ein Viertel der 15-Jährigen nur ungenügend lesen kann, und 20 Prozent in Mathematik nicht das gewünschte Anforderungsniveau erreichen? Von Liechtenstein gibt es seit 2012 keine PISA-Daten mehr, daher ist ein internationaler Vergleich unseres Bildungssystems nicht möglich.